５年生の総合的な学習の時間は「米づくり」について学んでいます。

今日は、自分たちが調べてきたことをグループごとに発表する発表会をしていました。

７班は「収穫で使う道具」について発表しました。

　６年生の国語は、「みんなで楽しく過ごすために」の単元の学習をしています。

今日は「自分の考えを明確にしよう」のめあてで、自分の考えをタブレットにまとめました。

その後、先生に送信して考えを共有しました。

　今日の給食のメニューは、牛乳、ごはん、豚肉の生姜焼き、白菜と海老天の煮びたし、なめこじる、オレンジです。

　今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　１年生は足し算の練習をしていました。

　ノートを使って練習問題に取り組んだり、計算カードを使ってどんどん問題を解いたりしていました。

　その後、みんなの前で何人かの人が問題を解いていました。たくさんの人が手を挙げていて、やる気満々です。

　２年生は「きいろいベンチ」という教材をつかって「公共」について学んでいました。

　まずはタブレットで自分の考えを書いて先生に提出します。電子黒板で、みんなの考えを見ることができます。

　もうすぐ遠足がありますね。「公共」についてしっかりと自分の考えをもって、みんなのものを大切に使えるといいですね。

　３年生は「何倍になるか考えて求めよう」というめあてで学習していました。

　この単元は、４年生から学習する割合につながる学習です。５年生では「単位量当たり」６年生では「速さ」などにつながり、つまずくことが多いところです。基本をしっかり学んで、これからの学習につなげましょう。

　とてもノートが丁寧にまとめられていたので紹介します。

　４年生は「クラスみんなで決めるには」で、みんなの考えを取り入れながらクラスの目標やルールについて決めていく方法について考えていました。

　グループで順番に担任の先生と相談しながら自分たちの考えをまとめています。他の人たちは、本紹介を作成していました。完成した作品をいくつか紹介します。

　５年生は道徳科の資料「ベートーヴェン」で夢や目標の実現について学んでいました。

　資料を読んだ後、近くの人と話合い活動をしていました。

　「感染縮小期」となったので可能になった学習形態です。いろいろな人と話し合うことで、多様な意見を自分の考えに取り入れることができます。

　６年生は、実習で「手洗いで洗濯をしよう」のまとめをしていました。

　自分の手で洗濯したものを返してもらいました。「ごわごわしとる。」「きれいになってない。」などの声が聞かれ、日頃洗濯をしてくださっている家族の方の苦労が分かったのではないでしょうか。習ったことを生かして、ぜひ家庭でも洗濯をしてみましょう。